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            教務處
             
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            山東工商學院教材建設管理規定
            2016-04-01 16:03  

            第一章  總則

            第一條  教材建設必須以教育部規程要求為指導,必須認真貫徹我院確定的“以選為主,自編為輔,且主要編寫輔助課教材、輔助教材(如案例集、習題集等)或填補我國空白具有明顯特色的教材”的教材建設總體思路。學校鼓勵教師參加國家、山東省規劃教材和統編教材的編寫工作。 

            第二條  為加強教材建設管理工作,切實搞好我院教材建設,促進教材質量全面提高,特制定本規定。 

            第二章  教材建設規劃

            第三條  學校要制定教材建設總體規劃。各院(系、部)都應制定出教材建設五年規劃和分年度計劃。對未列入規劃的教材,不安排計劃出版,不準作為我院教材使用。 

            第四條    教材建設規劃的制定,一定要做好調查研究工作。對社會上已有多種不同版本的教材,要嚴格把關,從嚴掌握,確有特色、質量較高者,方可列入規劃。附屬于所編教材的習題集等配套教材及電子出版物也應列入教材規劃。 

            第五條    由我校教師承擔編寫任務并列入國家級規劃的教材,可不受時間限制,直接納入教材編寫規劃。 

            第六條    我校列入國家級、省級精品課程的教材,可優先列入教材建設規劃。 

            第七條  下列情況,一般不納入教材編寫規劃: 

            1.基礎課、政治理論課、教育部規定的11門財經類核心課教材政治經濟學、經濟數學(包括微積分、線性代數、概率統計)、外語、計算機基礎、統計學、會計學、財政學、貨幣銀行學、西方經濟學、國際貿易、國際金融,原則上擇優選用,除特別優秀外,一般不列入教材編寫規劃。

            2.與校外合作編著的教材擬做我院教材的,須預先申報,納入學校統一規劃。對無明顯特色,內容與已出版的教材雷同,質量一般的不能列入規劃。

            3.實驗指導書、實驗報告、畢業論文指導、課程設計等輔助材料,一般不列入規劃,可由任課教師提出申請,所在院(系、部)教材建設委員會討論通過后,報教務處審批,由教材科安排印刷發行。

            第三章  教材編寫的質量

            第八條  經批準編寫的教材(講義),要制定編寫計劃,教研室負責督促、檢查、并為編者提供必要的條件,使編寫任務能夠保質按期完成。 

            第九條  教材編寫實行主編負責制。教材編寫應在主編的主持下進行,主編與副主編、參編人員應密切配合、協調一致。 

            第十條  編寫教材(講義)字數每學時控制在:基礎課44.5千字;專業課4.55.0千字(均按實際版面字數計算) 

            第十一條  新編教材(講義)使用后,編者應分發質量調查表(表格由教務處統一印制),收集對所編教材質量的反映,送教務處存檔,作為修訂及參加評優的參考。 

            第四章  教材編審人員

            第十二條  教材編著者必須有三年以上連續講授(至少3次)本門課程的經驗,在本門學科有較深厚的基礎,有較高的學術水平,有較豐富的教學經驗,掌握本學科國內外最新發展的動態,有較強的文字表達能力。 

            第十三條  各院(系、部)應重視教材編寫隊伍的建設,特別要鼓勵長期在教學第一線的骨干教師編著教材。要著力培養青年教師,不斷提高其教材編著水平。要積極為經驗豐富的老教師創造條件,鼓勵他們著書立說,寫出具有獨特風格的教材或專著。 

            第十四條  審稿人必須主講過所審教材或與其同類的課程,或對該教材(包括同類講義)內容熟悉,頗有研究。審稿人的學術水平應高于或至少相當于編者。 

            第五章  教材建設基金及其使用

            第十五條  學校設立10萬元的教材建設基金用于教材建設。 

            第十六條  經學校教材建設委員會審批準予編寫的教材,由教務處統一安排出版,作者不承擔任何費用。 

            第十七條  出版印刷的教材全部進入教材庫存,印刷及出版費用從教材建設基金中暫付,待教材使用后,印刷及出版費用由教務處返還給教材建設基金。 

            第十八條  教師編寫教材按規定支付稿酬(從教材建設基金中支付)。 

            第六章 講義及規劃教材的申報和審批

            第十九條  各院(系、部)結合學科建設、專業建設和課程建設的要求,如需要編寫講義,編著者本人填寫山東工商學院自編講義審查表(附件一)報教務處,教務處組織相關專家進行講義質量評價(附件二),而后學校相關領導進行審批,審批通過后由教材科負責印刷和發放使用。 

            第二十條  凡納入學校年度教材編寫計劃的教材,應先編寫校內使用發行的講義,審批程序同十九條,審批后的講義在教學實踐中試用一輪次以上,編著者本人填寫山東工商學院規劃教材申請書(附件三),經院(系、部)教材建設委員會或學術委員會通過后,連同試用修改后的教材書稿上報教務處。 

            第二十一條  教務處組織召開學校教材建設委員會會議,對各院(系、部)提交申請編寫的教材進行評議(附件四),審查通過后,列入出版計劃。由教務處負責落實出版并通知各院(系、部)。 

            第七章  教材出版發行

            第二十二條  教材的出版及發行工作,由學校教材建設委員會委托教務處負責;對已報批允許出版的教材,使用教材建設基金進行出版;凡自行聯系出版及未按規定程序申請、編寫、審稿的自編教材,一律不準使用教材建設基金,不發稿酬。 

            第二十三條  教材確實急需,并且已列入教材年度編寫計劃,屬下列情況之一者,可考慮優先出版: 

            1.編者有較豐富的教學經驗和較高的學術造詣,所編寫的講義在教學使用中反映較好的教材。

            2.教學改革力度較大、較好地反映我國和世界優秀文明成果,以及當代科學技術文化的最新發展、符合我國實際、與現有教材相比具有明顯特色和創新精神的新教材。

            3.列入面向21世紀教學內容體系改革計劃的教材;列入國家級規劃的教材;列入國家級、省級精品課程的教材;省重點建設專業、建設課程的教材;填補國內空白的教材。

            4.目前尚未有正規教材以及雖有教材但已不適用我院教學工作需要的各專業教材。

            第二十四條凡是我校資助出版的教材,學生使用后由教材科組織對教材使用情況調查,并將相關信息予以公布。 

            第八章  附 則

            第二十四條  本規定由教務處負責解釋。 

            第二十五條  本規定自發布之日起執行。 

            二〇〇三年七月二十日

            附件一:山東工商學院自編講義審查表

            附件二:山東工商學院自編講義質量專家評價表

            附件三:山東工商學院規劃教材申請書

            附件四:山東工商學院申報規劃教材專家評議表

            五:山東工商學院自編教材(講義)稿酬發放辦法

            附件一

                                     山東工商學院自編講義審查表

              

            講義基本情況

            講義名稱

            所屬專業

            使用課程

            使用班級

            使用時間

            編寫負責人

            校對責任人

            講義字數

            二級學院(系、部)對講義編寫意見:(注重講義質量和教學、專業需求方面)

             

             

             

             

             

             

                                            審查人: 

               

             

            教材科意見:

             

             

             

            負責人:

               

             

            教務處領導意見:

             

             

             

             

             

             

             

             

            負責人:

               

            學校主管領導意見:

             

             

             

             

             

             

             

                                                         

            主管領導:

               


            附件二                                    

            山東工商學院自編講義質量專家評價表

            講義名稱

            所屬專業

            使用班級

            編者姓名

            主編所在單位

            使用時間

             

             

             

             

             

            評價指標

            分值

            評價標準

            得分

            講義的完整性

            10

            緒、正文、習題、思考題、參考文獻齊全。

            內容的科學性

            35

            能正確地闡述本學科的科學理論和概念,注意理論聯系實際;能完整地表達本課程應包含的知識,反映其相互聯系及發展規律,結構嚴謹;能反映本學科國內外科學研究和教學研究的先進成果。

            內容的適應性

            15

            符合人才培養目標及本課程教學的要求,取材合適、深度適宜、份量恰當。

            內容的邏輯性

            10

            層次分明、條理清楚,教材體系能反映內容的內在聯系及本專業特有的思維方法

            語言文字水平

            10

            文字規范、簡練,符合語法規則,語言流暢、通俗易懂、敘述生動。

            圖表水平

            10

            圖文配合恰當,圖表清晰、準確,符號、計量單位符號符合國家標準。

            講義的創新性

            10

            有特色與創新。

             

            100

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            評價人:

                                                                            

             

             

            姓名

            性別

            職稱

            所在單位

            專業領域

            聯系電話

            E-mail

            附件三

            山東工商學院規劃教材

               

             

                        

            教材名稱:                      

             

            主編姓名:                      

             

            二級學院(系、部):                      

            (蓋章)

             

            申請日期:                      

             

             

             

            山東工商學院制

            O O六年十二月


             

            1、本表用鋼筆填寫,也可直接打印,不要以剪貼代填。字跡要求清楚、工整。

            2、如表格篇幅不夠,可另附紙。


            一、申報教材基本情況

            教材名稱

            新編  □   修訂   □

            適用課程

            預計每學期用量

            申報理由

             

            修訂教材

            修訂內容及比例

             

             

             

             

             

             

             

            適用層次

                  □            □     研究生 

            課程類型

            基礎課程□  專業基礎課程□  專業課程□   選修課

            適用專業

            教材主要形式

                □     電子/音像

               

            漢語  □   少數民族語 □   外國語 □    雙語

            參考學時

            估計字數

             


            二、編寫人員情況

             

             

             

             

             

             

             

             

            姓名

            性別

            出生年月

            職稱

            職務

               

            學歷

            電話

            電子郵箱

            主要教學經歷(授課名稱、起止時間、授課對象、授課學時、所在單位等)

             

             

             

             

            主要教學、科學研究、實踐經歷(項目名稱、來源、鑒定結論、獲獎情況等)

            曾經編寫過的教材(教材名稱、出版時間、字數、出版社、獲獎情況等)

             

             

             

             

             

             

             

             

             

            姓 名

            年 齡

            職稱

            工 作 單 位

            承擔編寫的任務

            申報基礎(教學改革的基礎,教材或講義試用的次數及效果,社會效益等)

             

             

             

             

             

             

            教材研究(列舉國內外的同類教材,并分析其優缺點,若無同類教材請注明)

             

            三、本教材特色

             

             

            四、工作安排及進度:

            完成編寫大綱的時間

            完成書稿的編寫時間

            審定時間

            書稿交出版社的時間

            出版時間

             

            五、保證計劃實施的主要條件:

             

            六、推薦及評審意見

             

            教研室意見:

             

             

             

             

             

                                           (章)              

            二級學院意見:

             

             

             

             

             

             

                                            (章)              

            專家組評審意見:

             

             

             

             

             

             

                                            (章)              

            校教材建設委員會審批意見:

             

             

             

             

             

             

             

             

             

             

                                             (章)              

             


            附件四

            申報規劃教材專家評議表(文字教材)

            教材名稱

            主編姓名

            主編所在單位

            出版社

            標準書號

            出版時間

            一級指標

            權重

            二級指標

            三級指標

            最佳狀態描述

            得分

            總體評價

            100

            0.75

            教學水平

            35

            教學適應性(15

            符合人才培養目標及本課程教學的要求:取材合適、深度適宜、份量恰當

            認識規律性(10

            符合認知規律,富有啟發性,便于學習,有利于激發學生學習興趣及各種能力的培養

            結構完整性(10

            緒、正文、習題、思考題、索引、參考文獻齊全

            科學水平

            35

            先進性(15

            能反映本學科國內外科學研究和教學研究的先進成果

            系統性(10

            能完整地表達本課程應包含的知識,反映其相互聯系及發展規律,結構嚴謹

            理論性(10

            能正確地闡述本學科的科學理論和概念,注意理論聯系實際

            思想水平

            20

            思想性(10

            思想觀點正確,符合辯證唯物主義,弘揚民族文化精華,無政治性和政策性錯誤

            邏輯性(10

            層次分明、條理清楚,教材體系能反映內容的內在聯系及本專業特有的思維方法

            文圖水平

            10

            語言文字(5

            文字規范、簡練,符合語法規則,語言流暢、通俗易懂、敘述生動

              表(5

            圖文配合恰當,圖表清晰、準確,符號、計量單位符號符合國家標準

            小計

            小計得分X0.75=

             


            續前表

            一級

            指標

            權重

            二級指標

            三級指標

            最佳狀態描述

            得分

            總體評價

            100

            0.2

            加工水平(55

            具體內容(40

            無政治性、科學性、知識性錯誤,正確反映內容,目錄正文一致,參考文獻著錄準確

            各類符號(15

            標點、符號、公式、數據、計量單位標準規范

            設計水平(20

            封面設計(10

            封面、扉頁、封底能恰當反映本書內容,構思合理、格調健康、風格鮮明、文字準確、色彩和諧

            版式設計(10

            規范、統一,字號字型、序號的使用合理

            繪圖水平(15

            繪圖水平(15

            線畫清晰、準確、美觀,圖文合理,縮尺恰當

            校對水平(10

            校對水平(10

            差錯率低于萬分之零點五

            小計

            小計得分X0.2=

            100

            0.05

            印刷水平(65

            開本尺寸(10

            版芯正直,訂口、切口、天頭、地腳等規格符合要求,翻套正確,紙質厚薄適中,價格合理

            大壓墨色(30

            墨色符合印樣,全書均勻一致,壓力一致、圖版網點清楚、層次分明

            彩色套印(15

            翻套準確,色版墨色均勻,圖版網點清晰光潔,層次豐富

            照片插圖(10

            印品壓力均勻,墨色均勻,圖版網點清晰光潔,層次豐富

            裝訂水平(35

            書頁裝訂(20

            無缺頁、白頁、臟頁,無顛倒、頂頭、倒頭,裝訂平整

            壓膜裁切(15

            壓膜堅實,裁切尺寸符合工藝要求,不歪不斜,上下刀口一致,不皺不裂

            小計

            小計得分X0.05=

            附加分(10

            有特色與創新,受益面廣    附加分=

            總分(每項一級指標得分×權重)+附加分,滿分為110分。    總分=

            評議人

            職稱

            工作單位

            評價時間

                   

             


            申報教材專家評議表(電子教材及課件)

            教材名稱

            主編姓名

            主編所在單位

            出版社

            標準書號

            出版時間

             

            一級

            指標

            權重

            二級指標

            三級指標

            最佳狀態描述

            得分

            總體評價

            (100)

            0.40

            教學內容水平(35

            教學適應性(10)

            符合本學科或課程教學要求,教學目標明確,取材合適,深度適宜,份量適度

            認知規律性(10)

            符合學生認知規律,邏輯性強,富有啟發性,便于學生學習,有利于學生能力培養

            結構合理性(10)

            教學內容組織及其結構合理,學習路徑明確,知識關聯清晰

            生動趣味性(5)

            表述知識生動趣味,能引起和保持學習者的學習興趣和注意力

            科學思想水平(35

            科學先進性(20)

            能反映本學科國內外科學研究和教學研究的先進成果

            思想正確性(15)

            符合辯證唯物主義,宏揚民族文化精華,無政治性和政策性錯誤,

            交互反饋水平(15

            教學交互性(7)

            人機交互性強,學習進度可控,學習路徑可選,交互參數可設

            評價反饋性(8)

            習題和思考題質量高,題型適當,設計水平高,操作簡便,具有較好的學習評價和反饋

            媒體規范水平(15

            文字與圖表(8)

            文字表達規范,字體、字號和色彩適合閱讀,圖表清晰準確,符號、公式和計量符合國標

            音視頻素材(7)

            講解、配音和對白的教學水平高,標準普通話播音,視頻的制作符合電教片規范

            小計

            小計得分X0.4=

             


             

            一級

            指標

            權重

            二級指標

            三級指標

            最佳狀態描述

            得分

            總體評價

            (100)

            0.30

            軟件運行水平(50

            軟件運行(15)

            軟件安裝方便、運行正常、可靠性高、兼容性強,退出或中斷后恢復原系統狀態

            軟件性能(20)

            各功能正確無誤,劃分明確合理,響應速度快

            軟件容錯性(15)

            軟件對錯誤輸入和錯誤操作的容忍性強

            軟件操作水平(20

            用戶指導(10)

            附有用戶手冊,內容完備,表述簡明,便于使用

            操作使用性(10)

            操作界面友好,步驟明確,使用簡便

            輔助功能水平(30

            求助與管理(10)

            求助功能強,具有一定的管理功能

            性價比(15)

            教學軟件的教學性價比高

            開放擴展性(5)

            具有較好的內容調整、組合、更新和補充等開放性和可擴展性功能

            小計

            小計得分X0.3=

            (100)

            0.30

            媒體質量水平(40

            界面設計(15)

            界面設計簡明、布局合理、色彩協調、美觀大方、重點突出

            素材質量(25)

            音效質量高,圖片錄像清晰,動畫生動準確,技術指標高

            整體設計水平(35

            媒體選擇(10)

            根據教學內容優選圖、文、聲、像等媒體類型

            媒體優勢 (10)

            解決教學重點和難點的水平高

            教學設計(15)

            多媒體教學設計水平高

            智能化水平(25

            檢索書簽功能(10)

            檢索、學習記錄和書簽功能較強

            智能性(10)

            具有較好的人工智能性和專家系統性

            媒體輔助功能(5)

            具有多種媒體的學習提示、交叉參考、導航和定位等輔助功能

            小計

            小計得分X0.3=

            附加分(10

            有顯著特色與創新,可顯著提高教學效率,受益面廣      附加分=

            總分(每項一級指標得分×權重)+附加分,滿分為110       總分=

             

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            學分制改革

             

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